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马原分析题要怎么写?
发布时间 : 2019-08-25
马原
今天咱们说说大家在后台留言最多的问题,就是【分析题应该怎么写?】, 考研政治的分析题总共是5道题,分别对应的是马原、毛中特、史纲、思修、当代,这五个部分的分析题其实各有千秋,也风格不同,所以,咱们分开来说,今天,主要给大家说说,马原的分析题,应该怎么写?


01
出题模式与内容


马原近年来的出题模式很固定,上面是材料,下面是两个问题(少数情况下是三个问题),以前是喜欢讲故事,现在是各种新闻穿插在其中,题目的难度加大了,所以,必要性的答题技巧是需要的。
下面咱们说说近10年都是怎么考的:
19年:
材料2篇:
第一篇是《光明日报》对《实践是检验真理的唯一标准》一文的理论说明以及对1978年中国真理标准的大讨论;
第二篇是习近平总书记的十九大报告中关于“实践”的说明。
问题:
(1)如何理解“实践是检验真理的唯一标准”? (5分) 
(2)从实践标准的绝对性与相对性的关系,谈谈你对“实践没有止境,理论创新也没有止境”的认识。(5分)


18年:
材料2篇:
第一篇是出自《毛泽东文选》第一卷,讨论的是主要矛盾次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面的哲学论证;
第二篇是出自习近平总书记在十九大报告中关于“新时代我国社会主要矛盾变化”的说明。
问题:
(1)如何理解"捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了"?(5分)
(2)根据矛盾主要方面在事物发展中的地位和作用原理,说明为什么"发展是解决我国一切问题的基础和关键"。(5分)


17年:
材料1篇,讲的是阿尔法狗战胜李世石的新闻。
问题:
(1)从真理和价值辩证关系看,为何人们会对AI技术产生多种多样的看法与评价(4分) 
(2)如何理解“用好AI关键还在人类自身”(6分)


16年:
材料3篇:
第一篇是习近平总书记在2015年对“四个全面”战略布局的说明;
第二篇是习近平总书记提出的“学习唯物辩证法,不断增强思维能力”;
第三篇是《光明日报》对“四个全面”战略布局进行的理论说明。
问题:
(1)从认识的本质及其发展规律的视角,分析为什么说"'四个全面'是一个过程"?(5分) 
(2)"四个全面"重要战略思想体现了怎样的辩证思维?(5分)


15年(考研政治最难的一年):
材料2篇:
第一篇是首届世界互联网大会,《人民日报》讨论了互联网时代的好处和坏处;
第二篇是讨论互联网产生以后,上面的小商小贩与沃尔玛这种巨头在互联网时代的关系。
问题:
(1)联系自身实际,分析为什么"互联网到底是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒"取决于互联网的"命运共同体"?(5分) 
(2)怎样以辩证的思维方式认识与处理"蚂蚁"与"大象"的关系?(5分)


14年:
材料1篇,讲的是山东某地区采用循环经济,不仅提高了经济产量,而且改善了环境的故事。
问题:
(1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环,处理不再难”中“巧”在何处?(6分) 
(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时,上述事例对你有何启示?(4分)


13年:
材料2篇,第一篇是讲一个老师,有一个各种球星签了名的球,结果被他儿子这个熊孩子洗掉了,他由此产生了一些哲学性思考的故事;第二篇讲的是某个大学生开发出来了“醒目药瓶”,这样老人可以不戴老花镜就能看到瓶子上的药名。
问题:
(1) 分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用。(6分) 
(2) “用自己的设计改变生活,让生活更美好”对我们从事实践活动有何意义?(4分)


12年:
材料2篇:
第一篇是一个人打碎了花瓶,但却把花瓶的碎渣收拾了起来,最终发现大块的是中块重量的16倍,中块是小块的16倍,这有什么用呢?后来这哥们开发出来了“碎花瓶理论”可以帮助恢复文物;
第二篇是迪迪·艾伦在一次剪片子的过程中,剪辑出错了,但后来她从这个错误中发现了一种新的剪辑手法。
问题:
(1) 从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体?(4分) 
(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”?(4分)
(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?(4分)


11年:
材料1篇,主要是关于垃圾分类与处理的思考。
问题:
(1)从实践是人和自然关系基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源”(5分) 
(2)运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”(5分)


10年:
材料1篇,主要是说梅兰芳在表演《断桥》(《白蛇传》)的时候,由于一次失误却促成了一个经典的故事。
问题:
(1)为什么“无论是大师还是普通人,失误和错误是难免的”? 
(2)梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”? 
(3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理?


大家可以看下上面的问题,不知道大家有没有发现一些特点,而咱们的答题方法,就是和这些特点想关联的。
好了,不卖关子了,马原的分析题,我把他分成了两种类型:
第一种:指定性题目;
第二种:非指定性题目。

02
指定性题目

所谓的【指定性题目】,就是题目中指定了知识点让你来答,我们以14年~18年为例,大家可以先看看这几年的题目,然后再往下看,我们看看,到底哪些题目指定了知识点让你来答呢?又都指定了哪些知识点呢?
我们下面一一标注出来:

14年:
(1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环,处理不再难”中“巧”在何处?(6分)
(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时,上述事例对你有何启示?(4分)

15年:
(1)联系自身实际,分析为什么"互联网到底是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒"取决于互联网的"命运共同体"?(5分) 
(2)怎样以辩证的思维方式认识与处理"蚂蚁"与"大象"的关系?(5分)

16年:
(1)从认识的本质及其发展规律的视角,分析为什么说"'四个全面'是一个过程"?(5分)
(2)"四个全面"重要战略思想体现了怎样的辩证思维?(5分)

17年:
(1)从真理和价值辩证关系看,为何人们会对AI技术产生多种多样的看法与评价(4分)
(2)如何理解“用好AI关键还在人类自身”(6分)

18年:
(1)如何理解"捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了"?(5分)
(2)根据矛盾主要方面在事物发展中的地位和作用原理,说明为什么"发展是解决我国一切问题的基础和关键"。(5分)


是不是每年都有一问是这样的?就是指定了具体知识点让你来答的,那么,我们遵循下面的格式来答:
①材料体现了指定的观点。 
②一点一点的剥离知识点 
③材料中,XXX体现了知识点1。 
④知识点2是,材料中,XXX正是体现了知识点的思想。 
⑤总结。
比如2017年的第一问【从真理和价值辩证关系看,为何人们会对AI技术产生多种多样的看法与评价】,我们可以这么来写:
人们对AI的不同观点,我们可以从真理与价值的角度来进行分析。 
真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识,真理的具有主观符合客观的本性。通过材料可以获知,人工智能技术的发展是一个客观的过程,不仅有其内在技术动力,还有社会的动因。因此,在对人工智能进行评价时,首先要符合客观事实,这涉及到主观符合客观的真理问题。 
“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴,是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。人工智能的出现与人类生活息息相关,因此,存在着因主体需要的不同而产生的不同的技术运用。人们对于人工智能存在多种多样的看法,正是由于价值评价具有主体性、多维性和社会历史性的特点。 
因此,在对人工智能进行评价时,我们要处理好真理与价值的关系,实现二者的辩证统一。
那么,这个怎么与我们上面的答题模式相对应呢?我们下面一一对应一下:
①材料体现了指定的观点:人们对AI的不同观点,我们可以从真理与价值的角度来进行分析。 
②一点一点的剥离知识点:真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识,真理的具有主观符合客观的本性。③材料中,XXX体现了知识点1:通过材料可以获知,人工智能技术的发展是一个客观的过程,不仅有其内在技术动力,还有社会的动因。因此,在对人工智能进行评价时,首先要符合客观事实,这涉及到主观符合客观的真理问题。 
知识点2是,材料中,XXX正是体现了知识点的思想:“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴,是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。人工智能的出现与人类生活息息相关,因此,存在着因主体需要的不同而产生的不同的技术运用。人们对于人工智能存在多种多样的看法,正是由于价值评价具有主体性、多维性和社会历史性的特点。 
⑤总结:因此,在对人工智能进行评价时,我们要处理好真理与价值的关系,实现二者的辩证统一。

是不是很清楚了?这种写题模式其实很简单,毕竟人家已经告诉你了用什么来答,那么,自然而然的就用这部分知识点回答就可以了,甚至可以说,你背下来相关知识点就可以了,没有什么需要多做理解的地方。

再比如2015年的【怎样以辩证的思维方式认识与处理"蚂蚁"与"大象"的关系?
大家先做一下,咱们看答案:
辩证处理“蚂蚁”与“大象”的关系,要求我们辩证的看待。(联系、发展、对立中把握统一、统一中把握对立)
互联网时代的传统龙头企业(“大象”)和互联网上的小商户(“蚂蚁”)作为矛盾的双方,各自有着优势和不足。
“大象”和“蚂蚁”应该应时而变,培育互联网思维,改变原有的生产经营模式,互相吸取对方的有点,在竞争中合作,在合作中竞争,在互联网平台上共同发展。
上面的答案是标准答案,当然咱们考试的时候不能这么写,要不态度太不端正了,这里面的第一段:
辩证处理“蚂蚁”与“大象”的关系,要求我们辩证的看待。(联系、发展、对立中把握统一、统一中把握对立)
我用“()”标注的里面是这个材料中有所涉及到的知识点,毕竟【辩证法】的知识点涉及范围极广,所以,为了保险起见,大家在开头的时候,不要写具体原理!只需要写【辩证】即可。
比如上面这道题,我建议的写法是:“辩证处理“蚂蚁”与“大象”的关系,要求我们辩证的看待。
这么写不是很装,但却不会出错,很装的写法是“辩证处理“蚂蚁”与“大象”的关系,要求我们联系、发展、对立中把握统一、统一中把握对立”,那么如果还涉及到别的知识点,你没有写,那这句话就写错了;如果这个材料里面比如不涉及【对立统一规律】的话,你这么写就更错了。
考试的时候,有多少人能够保证自己写得一定是对的呢?
所以,保险起见,咱们写得越大越好
接下来,就是把上面的答案拓展一下,也就是说下什么是联系、什么是发展、什么是对立统一,材料中怎么体现了联系,怎么体现了发展,怎么体现了对立统一
接下来,咱们看看【非指定性题目】,这个大家在做题的时候最头疼,因为指定性题目最起码是你让我背什么我就背什么,而非指定性的,你让臣妾怎么回答呀!

03
非指定性题目

所谓的【指定性题目】,就是题目中并没有指定了知识点让你来答,我们还以14年~18年为例,给大家看看那些没有指定的题目:

14年:
(1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环,处理不再难”中“巧”在何处?(6分)
(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时,上述事例对你有何启示?(4分)

15年:
(1)联系自身实际,分析为什么"互联网到底是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒"取决于互联网的"命运共同体"?(5分) 
(2)怎样辩证的思维方式认识与处理"蚂蚁"与"大象"的关系?(5分)

16年:
(1)从认识的本质及其发展规律的视角,分析为什么说"'四个全面'是一个过程"?(5分)
(2)"四个全面"重要战略思想体现了怎样的辩证思维?(5分)

17年:
(1)从真理和价值辩证关系看,为何人们会对AI技术产生多种多样的看法与评价(4分)
(2)如何理解“用好AI关键还在人类自身”(6分)

18年:
(1)如何理解"捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了"?(5分)
(2)根据矛盾主要方面在事物发展中的地位和作用原理,说明为什么"发展是解决我国一切问题的基础和关键"。(5分)

先说下答题思路,非指定性的题目虽然看起来让人感觉不知所云,但单纯从难度上来讲,实在是太简单了,为什么呢?因为你既然没有指定,那么,回答什么,不还是随我的便了吗?
我们按照下面的思路来答:
①抄题目。 
②罗列你知道的知识点(不是必须要有的)。 
③对题目进行名词解释并结合材料分析。 
④材料中,XXX正是体现了知识点的思想。 
⑤总结。
咱们解释一下,这里面的第三条【对题目进行名词解释】是对那些不看材料就不知道再说什么的名词用材料中的内容对它进行解释。
比如2015年的【联系自身实际,分析为什么"互联网到底是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒"取决于互联网的"命运共同体"?】
答案是这样的:

互联网是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒,主要取决于互联网的“命运共同体”的应对。 

科学技术是社会发展的重要动力。每一次科学技术革命,都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的变化。 

如今,互联网将全世界范围的各个国家,每个人连接成了你中有我、我中有你的“命运共同体”。各个国家可以利用互联网互相学习、交流。同时,互联网上存在个各种问题,需要各国的共同治理和完善。 

互联网像其他科学技术一样,是一把双刃剑,既可能通过促进经济和社会发展以造福人类,同时也可能在一定条件下对人类社会的发展带来消极的后果。 

作为一个网民,我们应强化“命运共同体”的意识,遵循网络基本道德和法律规范,自觉维护网络秩序。


咱们依旧一一对应一下:
①抄题目互联网是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒,主要取决于互联网的“命运共同体”的应对。 
②罗列你知道的知识点科学技术是社会发展的重要动力。每一次科学技术革命,都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的变化。 
③对题目进行名词解释并结合材料分析(阿里巴巴的宝库与潘多拉魔盒的关系)如今,互联网将全世界范围的各个国家,每个人连接成了你中有我、我中有你的“命运共同体”。各个国家可以利用互联网互相学习、交流。同时,互联网上存在个各种问题,需要各国的共同治理和完善。 
④材料中,XXX正是体现了知识点的思想互联网像其他科学技术一样,是一把双刃剑,既可能通过促进经济和社会发展以造福人类,同时也可能在一定条件下对人类社会的发展带来消极的后果。 
⑤总结作为一个网民,我们应强化“命运共同体”的意识,遵循网络基本道德和法律规范,自觉维护网络秩序。

再举个栗子:2017年的【如何理解“用好AI关键还在人类自身”
答案放在下面,很简单,就不多做解释了:
人工智能技术与其他技术一样,都是人类文明进步和创新的成果,因此,用好人工智能技术,关键还在人类本身。人工智能技术的运用,应该坚持使科学技术为人类社会健康发展服务,让人工智能造福人类。 
但是,科学技术的发展也是一把“双刃剑”,在促进人类社会进步的同时,也会产生一些消极的后果。科学技术的作用既受到一定客观条件的影响,也会受到一定主观条件的影响。 
科学技术在运用于社会时所遇到的问题,往往是因为人们对自然规律和人与自然关系认识不够,缺乏对科学技术的消极后果的控制手段所造成的。 
所以,无论何种科学技术都是人类资深人士和实践活动的产物,如何运用要取决于人类自身。

下面给大家出一个练习题,大家可以练习一下,就是2014年的题目:

巧用大循环,处理不再难 

山东某地采用循环经济的理念,将秸秆“吃干榨尽”,对秸秆利用进行了有益探索。 
一、秸秆种蘑菇 
该地小麦种植面积为60万亩,按亩产500公斤秸秆计算,每年产生30万吨秸秆。虽然粉碎还田、压块做燃料、青储养殖等消化了大量秸秆,但一些农户为图方便,仍然偷偷焚烧秸秆,当地禁烧压力很大。 
2009年,该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业,该企业以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇,从当地收到小麦秸秆不够用,还在周边100公里范围的县市收集,鸡粪则由当地一家大型养鸡场提供。自蘑菇厂建起来后,蘑菇厂对秸秆的大量需要,让原本难以处理而成为“包袱”的秸秆摇身一变,不仅成了香饽饽,而且还成为农民增收的渠道。 
二、延长产业链 
然而,蘑菇厂每年产生的6万吨菌渣,四处堆积,臭气难闻,也引来周边群众的投诉,由此,该蘑菇厂开始寻找下游菌渣处理企业,开展产业链条的招商引资。 
山东某生物科技有限公司得知消息后主动前来,并把厂于建在该蘑菇厂旁边,他们将买来的菌渣加上猪粪,经过发酵,制成了很好的有机复合肥。这不仅解决了菌渣问题,而且也附带解决了让周边养猪户头痛的猪粪问题,该公司将生产出来的有机复合肥直接卖给周边的有机蔬菜种植基地,种植户以及果农等,由于减少了销售中间环节,价格合理。而很受欢迎。该公司也因之而获利颇丰。 
三、“链接”到山林 
秸秆经过种植蘑菇,变成了有机复合肥,最后拿到市场上销售,算是完成了一个标准的循环利用过程,然后,如果将有机复合肥集中用于生态修复工程。再次推动一个新的生态产业发展,岂不是更好? 
该地又动起脑筋,将秸秆利用产业与退耕还林工程对接,该地的山区丘陵面积占全市总面积的2/3,其中林荒山地有6万多亩,这些山地土壤贫瘠。含沙量大,农作物产量低,经济效益差。在深入调研的基础上,该地从2011年开始,由市财政投入数亿元,实施为期5年的“自主退耕还林生态富民”工程,打算将这些山地改造成高产的大枣、大樱桃等经济果林,大力推进农林业转型。 
而要发展高产高效的有机果业,所面临的突出问题是有机肥从何而来?这时,秸秆等有机肥料又成了人们惦记的宝贝。为了种植出优质林果,当地农民在山地种植果林时,都开始垫秸秆、放菌渣有机复合肥等。大片经济果林的种植,不仅大大地改善了当地生态环境,从而实现了秸秆利用的大循环,而且也大大地提高了农民收入。 
摘编自《人民日报》(2013年6月22日) 
(2014年考研政治34题)
(1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环,处理不再难”中“巧”在何处?(6分) 
(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时,上述事例对你有何启示?(4分)
参考答案大家微信回复“2014马原分析”即可查看。相信我,答案简单到令人发指的程度,大家按照咱们上面的思路写就可以了,

所以,这个时候如果大家还没开始复习,或者书本还没有开始背诵,或者已经开始背诵但很难背下来的话,大家可以通过我们的《考研政治思维导图》来进行背诵,真的很好背的哦!具体情况大家可以点击下面的小程序来查看

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