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2021年中央美术学院710素描、线描考研分析
发布时间 : 2020-07-04

2021年中央美术学院710素描、线描考研分析

中央美术学院考研QQ群:468014950

中央美术学院710素描、线描概述

中央美术学院710素描、线描在考试时,是在通过初审考察后,初试复试一起进行的。

中央美术学院710素描、线描考试要求

中央美术学院710素描、线描在考试时,需要准备的工具有:

素描需要准备:

一、笔

素描可以用铅笔、炭笔、炭精条、木炭条等作画。建议买HB、B、2 B、4 B、5 B、6B、8B。炭笔以硬软度适中为合适,炭条选烧透为宜。一般建议初学者使用铅笔,便于修改,易于掌握。

二、纸张

素描用纸应选用有一定厚度的,表面略粗糙,质密硬挺的纸张。前期一般以8开纸为宜,画几何体组合可以用4开或2开纸。

三、橡皮

一般有软橡皮和可塑橡皮两种类型,主要用于擦除画错的线面和影响画面美观的污点。橡皮用刀切除尖角或可塑橡皮捏成尖角,可以用来提高高光及小的细节,还可在灰底上排线,拉出一组白色肌理。

四、纸笔

设计画室或叫“擦笔”,可替代手指,皴擦较小的面积或线条。

五、美工刀

主要用于削铅笔、裁纸、割断透明胶、切割橡皮等。

六、定画液

均匀喷在画面上,能在画面表层形成保护膜,避免画面笔触和塑料的磨损,保证画面的清晰度和延长褪色的时间。

线描需要准备:

铅笔、炭笔、炭精条、钢笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔。

中央美术学院710素描、线描介绍

一般来说素描使用的铅笔简单方便的工具,铅笔在用线造型中可以十分精确而肯定,能较随意地修改,又能较为深入细致地刻划细部。对于初学者素描从铅笔开始,较适合于基础训练开始时应用。同时铅笔的种类较多,有硬有软,有深有浅,比较俱全,可以画出较多的调子,铅笔的色泽又便于表现调子中的许多银灰色层次,对于石膏等基础训练效果较好。而对于较熟练的同学,需要多画,多练,多看,多临摹,多想。

下面我们来看下素描分类:

一、素描从目的和功能上说;一般可分为创作素描和习作素描两大类。

二、写生素描在表现内容上分为静物、动物、风景、人像及人体素描等。

三、素描从绘画传统的角度说,素描又可分为中国写意传统的素描和西方写实传统的素描两种。

四、素描从作画时间概念上说,素描可分为长期素描、速写、默写等。

五、 素描从使用工具上分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔、纸笔或两种工具穿插使用的素描。

线描只有多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。在教儿童画人物线描时,不应要求过高,要根据他的不同年龄段的能力,引导他们用自己的眼光来观察对象,用自己的方式来表现对象,这样儿童的线描人物天然会妙趣横生。

水平线具有平和、安定、静止的感觉。

线的运用和表现 运用线的疏密、是非、曲直排列变化,来表现黑白关系,既能表现人物形象又富有审美情趣。

线作为物象特征的联结过程,又是点的运动在时间中留下的轨迹,它不仅能折射出画家自身的修养、基础功力和人文背景,也是画家对世态的一种体验、一种感慨感染、一种心灵上的寄慰、一种自身气质的升华,也是作为艺术家对生命的一种积极和有意义的技法。自由的曲线则显得活泼、柔美、生动、柔和。

线描的工具:线描的工具灵活多样,选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。

线描,就是用线条画画,是绘画的基础,更是少儿绘画的基础。

710素描、线描一对一辅导

710素描、线描中,素描大多以静物、人物、动物、风景以及物品为主。为此,我们也专业开设了素描一对一的辅导,对于零基础的同学我们授课内容大致分为五个阶段

1.排线——于零基础的同学,练习素描要从排线开始,横的,竖的,斜的,各种方向,用的都要灵活。

2.打型——打型就是画外轮廓,任何形状都可以用直线概括出来,以圆做例子,一个正文形中画圆,找线段中间点连接,线段分得越细就越圆。

3.透视——近大远小原则。同一个物体的不同部分和不同物体放在一块看,都要遵循近大远小的原则。

4.调子——五大调子分别是高光、中间调、明暗交界线、反光、投影。三大面指亮面、暗面、灰面,其中明暗交界线最暗,其次是投影,然后是灰面,再然后是反光,最后是高光。五调子画好了就可以把平面的东西画立体。

5.训练——将以上阶段整合进行加强训练,适应考场。

对于有基础的同学我们授课内容也大致分为五个阶段

1.确立构图——推敲构图的安排,使画面上物体主次得当,构图均衡而又有变化,避免散、乱、空、塞等弊病。

2.形体结构——用长直线画出物体的形体结构,要求物体的形状、比例、结构关系准确。再画出各个明暗层次(高光、亮部、中间色、暗部,投影以及明暗交接线)的形状位置。

3.深入塑造——通过对形体明暗的描绘逐步深入塑造对象的体积感。对主要的、关键性的细节要精心刻划。

4.调整完成——深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整,做到有所取舍、突出主体。

5.综合训练——将以上阶段内容综合起来,按照考试要求进行综合训练。

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